企業(yè)瞄準(zhǔn)職教？專家：避免過(guò)度逐利
在政策助力下，職業(yè)教育似乎一時(shí)間成為新的風(fēng)口。
近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)引發(fā)眾多關(guān)注。今年來(lái)，眾多利好政策頻頻出臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的重視和支持前所未有。
企查查數(shù)據(jù)顯示，2021年前三季度，職業(yè)教育賽道共發(fā)生33起融資事件，同比增長(zhǎng)94.1%。同時(shí)，隨著“雙減”政策的落地，在K12賽道迎來(lái)嚴(yán)監(jiān)管時(shí)，教培機(jī)構(gòu)也向職業(yè)教育領(lǐng)域探索轉(zhuǎn)型。
隨著機(jī)構(gòu)加入和資本涌入，職業(yè)教育賽道將如何發(fā)展？行業(yè)分析人士指出，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，舉辦職業(yè)教育，更多是出于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，而不是單純賺錢。另外，雖然目前資本對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注度較高，但資本在教育行業(yè)的投資已經(jīng)被“教育”過(guò)，資本過(guò)熱的情況大概率不會(huì)發(fā)生。
人才供需不匹配現(xiàn)象普遍
“目前職業(yè)教育的確是個(gè)風(fēng)口?！逼磮D資本創(chuàng)始合伙人王磊表示，國(guó)家政策鼓勵(lì)，市場(chǎng)有需求，資本對(duì)其關(guān)注度也比較高。
近期，《意見(jiàn)》提出了主要目標(biāo)：到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。此外，鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。《意見(jiàn)》出臺(tái)次日，教育概念股大漲。
國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)一系列政策支持職業(yè)教育發(fā)展。今年5月，修訂后的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》落地，明確提出實(shí)施職業(yè)教育的公辦學(xué)?？梢晕髽I(yè)的資本、技術(shù)、管理等要素，舉辦或者參與舉辦實(shí)施職業(yè)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校。今年6月，《職業(yè)教育法》(修訂草案)公開(kāi)征求意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
政策鼓勵(lì)的背后，是傳統(tǒng)的職業(yè)教育體系已無(wú)法滿足新崗位的需求。IT桔子發(fā)布的《2020年新職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，目前，我國(guó)傳統(tǒng)職業(yè)教育仍然側(cè)重學(xué)歷教育，高校畢業(yè)生面臨的難題和矛盾在于不能“學(xué)以致用”“專業(yè)對(duì)口”，人才供需不匹配。
“從供給端來(lái)說(shuō)，自高校擴(kuò)招后，每年有400多萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)，但我國(guó)高等教育普遍存在著專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位需求脫節(jié)的問(wèn)題，客觀上導(dǎo)致不能學(xué)以致用。”上述報(bào)告中指出。
《意見(jiàn)》要求，職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單式培養(yǎng)。
多家K12教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型職教
潛力巨大的職業(yè)教育市場(chǎng)也受到資本關(guān)注。今年以來(lái)，職業(yè)教育領(lǐng)域已有多起融資。據(jù)企查查發(fā)布的數(shù)據(jù)，2021年前三季度，職業(yè)教育賽道共發(fā)生33起融資事件，同比增長(zhǎng)94.1%；披露融資總額超53.0億元，同比增長(zhǎng)206.4%，融資事件和披露金額雙雙增長(zhǎng)。
同時(shí)，記者注意到，在“雙減”(《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》)政策的大背景下，部分K12教培機(jī)構(gòu)向職業(yè)教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。
其中，今年9月，新東方宣布，將全面升級(jí)四六級(jí)、考研、出國(guó)考試、職業(yè)教育業(yè)務(wù)，未來(lái)也將拓展計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、司法考試等教育培訓(xùn)項(xiàng)目。另一美股上市教育公司高途集團(tuán)也宣布，將著重發(fā)力素質(zhì)教育和成人教育，探索職業(yè)教育和智能數(shù)字產(chǎn)品，上線新版高途APP，覆蓋語(yǔ)言培訓(xùn)、大學(xué)生考試、財(cái)經(jīng)、公考等多類職業(yè)教育。作業(yè)幫也推出了專注成人教育領(lǐng)域的獨(dú)立品牌“不凡課堂”，涵蓋公務(wù)員考試、財(cái)會(huì)、教師資格考試等品類。
與此同時(shí)，不少A股教育類上市公司也積極布局職教賽道?？频陆逃?，公司在教育產(chǎn)業(yè)鏈布局上將加快加大職業(yè)教育并購(gòu)整合與投資步伐。昂立教育表示，在改進(jìn)調(diào)整學(xué)科教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的同時(shí)，未來(lái)將加大職業(yè)教育、國(guó)際教育和素質(zhì)教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)的拓展力度，積極轉(zhuǎn)型，將職業(yè)教育提升為公司重點(diǎn)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)。
除了教育板塊外，也有非教育行業(yè)上市公司布局職業(yè)教育領(lǐng)域。據(jù)媒體報(bào)道，10月13日，太陽(yáng)紙業(yè)與濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成校企合作事宜，太陽(yáng)紙業(yè)人力總監(jiān)介紹稱公司借著東風(fēng)加速推進(jìn)了合作的落地。
北塔資本投資副總裁王強(qiáng)此前在接受新京報(bào)采訪時(shí)表示，K12機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型過(guò)程中將經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的陣痛期，如入局招考領(lǐng)域，在這個(gè)賽道中，中公教育、華圖教育、粉筆教育等已經(jīng)占據(jù)較大市場(chǎng)份額，肯定會(huì)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊也認(rèn)為，雖然很多K12機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，但難度很大，無(wú)異于再次創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型前景并不是特別明朗。
企業(yè)辦職教應(yīng)避免過(guò)度逐利
對(duì)于資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為應(yīng)持理性態(tài)度，如果資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域過(guò)度逐利，可能影響教育質(zhì)量?！盀樽分鹄麧?rùn)，企業(yè)可能壓縮辦學(xué)成本，甚至把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，組織學(xué)生進(jìn)行違規(guī)實(shí)習(xí)?！币虼耍瑢?duì)于政府部門來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)教育，應(yīng)該給予稅收和生均撥款支持；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，舉辦職業(yè)教育，更多是社會(huì)責(zé)任，是為提升職業(yè)教育的質(zhì)量，而不是單純賺錢。
他指出，鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，并不是給企業(yè)創(chuàng)造什么新的營(yíng)利項(xiàng)目，而是發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，提高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，如果以營(yíng)利思路舉辦職業(yè)教育，可能會(huì)導(dǎo)致職業(yè)教育“低端化”甚至“空心化”。
熊丙奇認(rèn)為，鼓勵(lì)上市公司等舉辦職業(yè)教育，實(shí)際上是鼓勵(lì)其介入學(xué)歷教育領(lǐng)域，以提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就需要企業(yè)舉辦的職業(yè)院校擁有辦學(xué)自主權(quán)，并根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。
王磊認(rèn)為，未來(lái)職業(yè)教育應(yīng)該會(huì)有更多產(chǎn)教融合，即原有職業(yè)教育參與方、從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的機(jī)構(gòu)，以及產(chǎn)業(yè)方，都會(huì)進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域。
另外，他認(rèn)為，雖然目前資本對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注度比較高，但未來(lái)資本過(guò)熱的情況大概率不會(huì)發(fā)生，因?yàn)橘Y本在教育行業(yè)的投資已經(jīng)被“教育”過(guò)了，所以對(duì)于職業(yè)教育的投資相對(duì)會(huì)比較理性。
采寫(xiě)/新京報(bào)記者 蘇季 【編輯:張楷欣】
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